Generación de Competencias en los alumnos

Al hablar del desarrollo de competencias en la Educación a Distancia nos remontamos al siglo XXI; en el Memorándum sobre la enseñanza abierta a distancia en la Comunidad Europea (COM 91/388 final, Bruselas, 12-11-1991) se opta por denominar a esta forma de enseñar enseñanza abierta a distancia. Se señala que con la expresión enseñanza abierta se indica cualquier forma de aprendizaje dotada de una flexibilidad que la haga más accesible a los estudiantes, que los cursos facilitados tradicionalmente en los centros de educación y formación. Esta flexibilidad puede resultar del contenido del curso y de la forma en que está estructurado, del lugar, modo y tiempo en que se realiza, del medio utilizado, del ritmo que sigue el estudiante, de las formas de apoyo especial disponibles y de los tipos de evaluación ofrecidos. En el citado Memorándum se define la enseñanza a distancia como cualquier forma de estudio que no se encuentre bajo la supervisión continua o inmediata de tutores, pero que no obstante cuenta con la orientación, planificación e instrucción de una organización de asistencia educativa. En la enseñanza a distancia existe un gran componente de aprendizaje independiente o autónomo y, por tanto, depende en gran medida del diseño didáctico del material que debe sustituir a la interactividad entre estudiante y profesor en la enseñanza normal cara a cara. Podríamos estar de acuerdo con la apreciación del concepto de open learning (aprendizaje abierto) que nos ofrece Pantzar (1995: 449) tras analizar diferentes estudios en torno al tema (Hodgson y otros, 1990; Bynner, 1992; Kember y Murphy, 1990; Lewis, 1988), del que también podemos intuir las diferencias con el de aprendizaje a distancia:
 En los últimos años se viene utilizando más el término aprendizaje que enseñanza. Keegan (1998) señala que con la denominación aprendizaje a distancia (distance learning) se viene a representar que: Lo importante es el estudiante y sus necesidades. El docente actúa más como facilitador, diseñando junto al estudiante su propio itinerario de aprendizaje. El énfasis se pone en la calidad y cantidad de los aprendizajes adquiridos, más que en la estructura institucional.
Con el concepto open learning (aprendizaje abierto) Trata de diferenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje recintual de los que acaecen fuera de las aulas.

Por todo lo anterior, considero que las competencias que se desarrollan en los alumnos son:

• Independencia. Al adquirir mayor autonomía y auto dirección en su aprender, en la elección de objetivos, contenidos y evaluación por parte del alumno.
• Tecnológicas: uso y dominio de las tecnologias.
• Autoorganizacion. en las actividades,  del tiempo y en el espacio.  Utilización de todos los medios de comunicación para educar (métodos libres y variados modos de aprender). ·
• Eticas: al desarrollar un sentido de responsabilidad y compromiso
• Investigación: Generando una necesidad intrínseca de investigar para conocer, ir mas álla  y enriquecer lo aprendido. ser autodidacta.
• Sociales: al establecer relaciones con otros individuos, con los cuales  la interacción y colaboración se desarrolla de forma novedosa, no tradicional
• Comunicativas: al escribir, hacer redacciones y al expresar ideas con propiedad.
•  Adquisición de competencias y experiencias necesarias, así como otras a las que pueda llegar la inteligencia creativa y metacognitiva (ideas libres, acceso a las diversas teorías y doctrinas libres).