Eficiencia Terminal de los Alumnos

La investigación aborda el fenómeno de la eficiencia terminal en la educación a distancia a través de un estudio de caso, el cual se desarrolló en la sede Tejupilco de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, en México. Los resultados de la investigación, desde la perspectiva del pluralismo metodológico, pretenden dar respuesta a interrogantes que van desde, ¿ qué factores influyeron para que los alumnos concluyeran el programa académico en la modalidad a distancia ?, ¿ qué condiciones permitieron la eficiencia terminal exitosa dentro de los tiempos académicos predeterminados ?, hasta aproximarse a la respuesta sobre ¿ qué favoreció que los alumnos que concluyeron los programas académicos se titularan ?

Al definir e interpretar desde esta perspectiva a la eficiencia terminal, debemos destacar que se consideró a los alumnos como ´egresados´ sólo hasta el momento en que éstos obtienen el grado académico correspondiente. Y es precisamente ello, lo que actualmente interesa a las Instituciones de Educación Superior, ya que las políticas nacionales apuntan precisamente a lograr que los alumnos que concluyen determinado programa educativo obtengan el grado académico; esto se observa claramente, en el programa de Nacional de Educación 2001 – 2006, el cual establece ciertos requisitos y/o elementos que el “ programa educativo de buena calidad “ debe incluir........... 

“ Un programa educativo de buena calidad cuenta con : 

• Una amplia aceptación social por la sólida formación de sus egresados 
• Alta tasas de titulación o graduación 
• Profesores competentes en la generación, aplicación y transmisión del conocimiento, organizados en cuerpos académicos 
• Currículo actualizado y pertinente 
• Procesos e instrumentos apropiados y confiables para la evaluación de los aprendizajes ·
• Servicios oportunos para atención individual y en grupo de los estudiantes 
• Infraestructura moderna y suficiente para apoyar el trabajo académico de profesores y alumnos
• Sistemas eficientes de gestión y administración 
• Y un servicio social articulado con los objetivos del programa educativo

” Sin embargo en esta concepción de la eficiencia terminal, se puede observar que influyen directamente en su nivel porcentual tres situaciones importantes : 

1) Los alumnos que no concluyen el programa académico correspondiente. 

2) Los alumnos que por diversas razones no concluyen sus programas en el tiempo formal establecido por los planes y programas de estudios.

 3) Los alumnos que concluyen el programa académico en el tiempo formal establecido, pero que no optan por titularse. 

ANUIES ( 2001 ). Deserción, Rezago y Eficiencia Terminal en las IES. Propuesta metodológica para su estudio. Colección Biblioteca de la Educación Superior Serie Investigaciones. México : ANUIES. · Briss, M. ( 1990 ). Organización y planificación integral de centros. España : Escuela Española.