- Competencias genéricas instrumentales: Enfocarse en una tarea , acceder a información de calidad, evaluar la calidad de la información, crear a partir de información existente, comunicar sus ideas en distintas formas, usar computación básica, manejar multimedios, usar tecnología Web, usar Web 2.0
- Competencias genéricas interpersonales: compartir conocimiento, respetar los derechos de autoría, discutir (intercambiar puntos de vista) sin agredir o sentirse agredido.
- Competencias genéricas sistémicas: Compromiso con el aprendizaje.
De forma breve y concreta el Tecnológico de Monterrey englobo las competencias que han de desarrollar los estudiantes de este modelo para que lleguen a concluir el plan de estudios de forma eficiente. Se puede apreciar como las competencias que incluyen el uso y manejo de la tecnología además de aquellas competencias que comprenden la metacognición y la responsabilidad son de suma importancia a diferencia de un modelo educativo presencial. Dentro de las competencias antes descritas se puede analizar como es que inherentemente los estudiantes de una educación a distancia se encuentran preparados para enfrentarse a las demandas de la sociedad y del campo laboral ya que se pueden apreciar o emparejar con las competencias solicitadas de un egresado: orientado a cumplimiento de objetivos, capacidad de análisis y selección de información, resolución de conflictos, comunicación efectiva de forma oral y escrita, trabajo en equipo, autoaprendizaje entre otras.
Roig-Vila, R., Rioseco, M. & Belmar, M. (2015). Expectativas de estudiantes universitarios frente a sus capacidades
y competencias para participar en cursos abiertos y en línea. RED-Revista de Educación a Distancia, 47(2). 15-Sept.-2015
DOI: 10.6018/red/47/2 Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/47/Roig_et_al.pdf
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