Cuando se habla de educación a distancia entran una serie de factores importantes a considerarse entre uno de los principales que a logrado su mayor impacto es el desarrollo de la web y el uso de las TICS.
El uso de las TICS como lo señala Martínez (2008) ha permitido en educación ha distancia la comunicación, la interactividad educativa entre el alumno y el profesor, de forma síncrona y asíncrona, dependiendo del uso de las herramientas virtuales.
Es este mismo uso de las TICS lo que permite un mayor alcance de la educación a distancia,elimina las barreras del tiempo y espacio, pero a su vez también la limita y la hace exclusiva para un cierto grupo de personas, estas personas serán aquellas que cuenten con el acceso a las TICS, dejando en desventaja a la población que no cuente con acceso a las TICS.
El uso de la tecnología en la educación a distancia es un beneficio como una desventaja, puesto que si bien permite llevar a cabo el proceso de aprendizaje también implica un uso adecuado para que resulte un éxito. No se trata solo de saber sobre su uso, se trata de una cultura de aprendizaje que implica un papel activo, responsable y comprometido por parte del alumno. Debido a esto es por lo que la educación a distancia apoyada en la tecnología puede tener un gran alcance así como una limitación ya que aunque el estudiante cuente con el acceso a la tecnología, si no está comprometido, si no se organiza y es responsable no funcionará y terminará abandonando el programa de estudios a pesar de contar con acceso y con un buen software o plataforma educativa.
No se trata solo del acceso a la tecnología y su uso, se trata de la cultura del aprendizaje que tienen las personas, y si son capaces o no de superar sus barreras limitantes (dificultades,distracciones,acceso etc).
Matínez,Carmen.(2008). La educación a distancia: sus características y sus necesidades en la educación actual. Revista de Educación Vol. XVII, N° 33, 2008 / ISSN 1019-9403. Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/searchq=cache:2kOikqprDTwJ:dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5057022.pdf+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk&gl=co
Me gustó mucho cómo estableciste al final que no es solo papel de la tecnología sino del involucramiento del alumno y de la cultura del aprendizaje.
ReplyDeleteCreo que al final llegamos siempre al mismo punto: gran parte de la eficiencia se trata de la motivación (interna y externa) que tiene el alumno de aprender, que da la oportunidad de que las herramientas sean más y mejores pues se les da un mejor uso, y que los docentes tengan una mayor participación como guías.
es cierto es necesario promover la cultura del uso adecuado de la tecnología, sin embargo, hay que reconocer que hay individuos que no tienen acceso a la tecnología por cuestiones económicas o geográficas y en otros casos, hacemos mal uso de la misma generando vicios o adicciones.
ReplyDelete